Tunni sisu kirjeldus

Õpilased tutvuvad esmakordselt programmeerimiskeelega Scratch ja kasutavad seda geomeetriliste kujundite loomiseks.

Õpitulemused

Joonestab ristküliku ja kolmnurga kasutades arvutitarkvara;

Üldpädevused

Digipädevus 5.2.6. lahendam probleemi digitehnoloogia abil

Häälestus

Ristküliku joonistamine paberil, Wordis ja GeoGebras; programmeeritava ristküliku eelised ja puudused

Metoodika

• Mõtlemisruum
• Matemaatiline mõtlemine
• Probleemilahendus

Õppetegevus

Õppetegevus 1: tutvumine Scratchiga (konto, sisselogimine)

Tüüp (õpetaja frontaalne esitlus + individuaalne töö arvutis),

Kestus: 15 min

Keerukusaste: lihtne

Materjalid: https://progeipad.weebly.com/scartch-jr.html

Tegevused:

• Õpetaja demonstreerib ristküliku ja kolmnurga joonistamise programmi lähtekoodi ja töötamist Scratchis suurel ekraanil ja näitab, kuidas luua Scratchi kontot
• Õpilased loovad konto Scratch keskkonda ja logivad sisse

Õppetegevus 2: programmikoodi koostamine Scratchis, käsud, muutujad, tsüklid

Tüüp (õpetaja frontaalne esitlus + individuaalne töö arvutis),

Kestus: 30 min

Keerukusaste: lihtne

Materjalid: https://progeipad.weebly.com/scartch-jr.html

• Õpetaja selgitab näidisprogrammi, mis joonistab ristküliku. Õpetaja selgitab ja muudab koodi elemente: programmi algus, käsk, muutuja, muutuja väärtus, koodi lõpp, käivitamine. Õpetaja seostab lähtekoodi ja selle tulemust matemaatika mõistega: ristkülik, ruut, sisenurk, külg, tipp.
• Õpilased muudavad sedasama õpetaja poolt jagatud Scratch programmi, et ristküliku kuju muutuks.
• Õpilased muudavad lähtekoodis küljepikkuse muutuja väärtusi nii, et tulemuseks oleks ruut.
• Õpetaja selgitab programmeerimise põhimõisteid: tsükkel, tingimuslause
• Kiiremad õpilased avastavad iseseisvalt, kuidas muuta koodi nii, et tekiks kaks ruutu üksteise kõrvale või sisse.
• Ühine arutelu ja tagasiside
• Õpetaja selgitab, kuidas programmeermisoskus on kasulik erinevates eluvaldkondades.

Hindamismudel või -juhis

Ei hinnata